消費税の計算ができない…
そろそろ学年末試験対策も一段落。
あとは,生徒の努力に任せるのみ…。
さて,最近の地理の問題は,知識を問われることが減った分,資料読解問題が必ずと言ってよいほど問われる。
定番は,割合(百分率)を求める問題。
ところが,この手の問題ができない生徒が非常に多い。おらの印象だと,並レベルの生徒でも,半分以上はできない。
「100円のものを買ったときの消費税込みの値段は?」という問いには答えられるが,「200円のものを買ったとき」を問うと,とたんに答えられないやつが増える。
これは,百分率の概念を理解していないことはもちろんだが,単純な四則演算もできないということだと思う。
中3生でも,このレベルは多い。
なので,この手の計算が要求されている問題は,現段階においては諦めざるをえない。ここの理解に時間をかけるくらいなら,ほかのことを覚えた方が効率が良いからだ。
しかし,中1 ・2生に対しては,きっちり説明をしている。ここを放って置いたら,将来,非常にまずいと思うからだ。
本来,社会科で力説すべきことではないのだが,しようがない。にしても,小数点が含まれる計算になると,とたんい諦めるやつがいるのは困りもの………。
「この計算ができないと,値段を誤魔化されるぞっ!」と脅しをかけているのだが。(-_-;)
今日の試験対策では,またまたそんな危機感を抱いたのでした。
あとは,生徒の努力に任せるのみ…。
さて,最近の地理の問題は,知識を問われることが減った分,資料読解問題が必ずと言ってよいほど問われる。
定番は,割合(百分率)を求める問題。
ところが,この手の問題ができない生徒が非常に多い。おらの印象だと,並レベルの生徒でも,半分以上はできない。
「100円のものを買ったときの消費税込みの値段は?」という問いには答えられるが,「200円のものを買ったとき」を問うと,とたんに答えられないやつが増える。
これは,百分率の概念を理解していないことはもちろんだが,単純な四則演算もできないということだと思う。
中3生でも,このレベルは多い。
なので,この手の計算が要求されている問題は,現段階においては諦めざるをえない。ここの理解に時間をかけるくらいなら,ほかのことを覚えた方が効率が良いからだ。
しかし,中1 ・2生に対しては,きっちり説明をしている。ここを放って置いたら,将来,非常にまずいと思うからだ。
本来,社会科で力説すべきことではないのだが,しようがない。にしても,小数点が含まれる計算になると,とたんい諦めるやつがいるのは困りもの………。
「この計算ができないと,値段を誤魔化されるぞっ!」と脅しをかけているのだが。(-_-;)
今日の試験対策では,またまたそんな危機感を抱いたのでした。
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